电影,是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续的视频画面,是一门视觉和听觉
的现代艺术,也是一门可以容纳悲喜剧与文学戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑
等多种艺术的现代科技与艺术的综合体
如何写好电影观后感+范文
但它又具有独自的特征,电影在艺术表现力上不但具有其它各种艺术的特征,又因可以运用蒙太
这种艺术性突跃的电影组接技巧,具有超越其它一切艺术的表现手段,而且影片可以大量复制放
映,随着现代社会的发展,电影已深入到人类社会生活的方方面面,是人们不可或缺的一部分。观
后感是对电影更加具体深入的欣赏,但是着笔写观后感,却是大多数人头痛的事。下面是小编为大

整理的如何写好观后感的方法,并附有范文,希望对大家有所帮助,谢谢阅读。

方法一

电影观后感到底怎么写?怎样才能写好?近几年,我在指导学生写观后感中“摸着石头过河

渐渐摸索出了一套行之有效的方法。

一、聚“睛”会神,观感共鸣

要写观后感,首先要“会看”电影。也许有人会发笑:只要眼不瞎耳不聋,谁不会看电影?可是
为什么许多人看完影片留不下印象呢?更不必说写出感想了。因此,提醒学生在看电影时要
入”,要让自己沉浸在影片所营造的情感世界里,与主人公同悲欢、共休戚。同时,还要并用眼
耳、脑督种感官,留意细节。所谓细节,是影片画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细
致的描绘。细节包括人物的举手投足、一蜇一笑,道具的运用,色彩的调度,声音的变化等。典型
的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着积极作用。如《大转折》中先后三次出现
示着军队下一次的失败,通过三次背影的刻画,将政权日薄西山的局面溢
于言表地体现出来。观众观看影片的过程,其实就是一种视听享受的过程,既是视觉美感逐渐积累
的过程,也是情感刺激不断深化的过程。只有聚“睛”会神,我们在观看时获得的感受才能愈
富、强烈,对影片内涵的理解也就愈深刻、透彻,写观后感就更有基础

写观后感,要从自己观堂影片的感受出发。可是,不少同学开始写观后感,往往将“观”的内
容写得很长,总爱把故事情节从头到尾加以介绍,生怕读者不知其内容,而发表“感”的文字却很
。我强调学生应以“感”为主,从文字上看,“感”的内容大约占影片主要内容的五六倍。文中
适当引用影片内容,是为“感”服务的。因此,引用电影内容只要三言两语,不要具体叙述,更不
要什么细
要写好观后感,就该联系实际,深入发挥,把目己的“感”写深、写透。这里的实际,不是单
我实际,还包括他人实际,社会实际。电影《英雄》运用了音乐与情节的和谐搭配,提高了人
们的观看情绪,又用红、黄、蓝这三种色彩清楚地说明了三个不同的故事。音色相配使《英雄》的
视觉观赏效果达到了中国武侠电影一种新的境界。可是看了《英雄》后,学生认为无法联系实际。
就这样启发学生:那么这部影片中,谁才是真正的英雄呢?是为了杀秦王可以牺牲自己性命的长空
和飞雪还是为了国家、人民能得到统一,而放弃报仇的残剑和无名,或是为了宏图大业,明明不忍心
却狼下心杀了无名的秦王又或者每个人都是英雄,因为英雄的特质在他们身上都得到了体现?然后我
再要求学生用比较法,针对现今社会,看是否有不同于秦王等大英雄的无名英雄?我们应该如何对待
这些英雄人物?这样,学生马上想到了当今社会上的各种英雄行为,想到了如今并不太平的世界大
势。同学们畅所欲言,仿佛一下子有话可写了。后来,班上小葛和小陆同学的《英雄》观后感陆续
在《新视野作文》上发表。如今小葛上了名牌大学又进入新闻系学习,也许是当初的鼓励激发了她
与文字结緣吧
引导学生观感“共鸣”,联系实际写好观后感,不仅可以提高学生的写作能力、认识能力,还

能起到让学生自己教育自己的作用,比老师严肃地说教效果要好得多。

二、曲径通幽,挖掘要深

从写作训练的角度讲,观后感属于评析性的议论文一类。电影观后感,即对影片发表评论,抒
发自己的感受和见解。它又有别于影评:影评-重在“评”,在挖掘了主题之后,应当对主题的成
功与否、主题的表现所依赖的环境是否真实,人物形象的塑造是否符合现实生活以及电影语言的运
是否成功等方面展开评价与论述观后感-重在“感”,表达方式以抒情、叙述为主,内容多为电
影对观众的启发,观众看了影片后的感想等。
在影片中可感的角度很多。就一部影片而言,可以从主题、人物、细节、场面、语言等方面入
手就多部影片来说,有的侧重于思想内容,有的侧重于表现形式,有的截取影片的某个场面、某个
事件。“感点”的选择,各具特色,可資借鉴
写电影观后感,要选择好角度。一篇几百字的观后感,容量很小,而一部电影所牵涉的内容却
好角度,把重点放在一个侧面上,这就叫“口子要小,挖
选择角度,一方面要看影片本身的特色,另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度选得好
对立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应,有利于把观后感写好

如电影《少女穆然》记叙了一个女孩短暂、坎坷而又富有意义的一生,表现了她勇于战胜困
难、挫折乃至疾病、死亡的独特经历,讴歌了坚强、善良、乐观的理想主义精神,
也可以从细节写
“生命不是质量,而是一个量词……,这是影片《少女穆然》中张穆然墓
碑上的一句话,它的含义或许只有真正尝试过垂死挣扎的人才能体会,每一个人都拥有生命,也在

消耗生命,你是否体会到你生命中获得了什么?体会了什么?你生活在这个世界上有意义吗?

三、、厚积薄发,调“兵”追“将

观后感,要充分而又妥贴地运用学过的语言。民间有一个给“语言”下走义的谜语
“不是蜜,但是它可以粘住一切。”高尔基也说过类似的话:语言是一切事物和思想的衣裳
文学的第一个要素是语言。”电影
是一种艺术,电影观后感自然要牵涉到方方面面,没有足够的语言储备,就无法把自己的感受表达
出来。对影片没有真切而深刻的感受,自然写不好观后感有了真切而深刻的感受,如果语言贫乏
同样也写不好电影观后感。
匕如有一个同学,他在写《少女穆然》观后感时,先将整个故事从头到尾讲述了一遍。先写张
穆然如何跟着父亲从贫穷落后的陕北农村来到北京求学,再写张穆然在学校中如何被嘲笑,如何进
步,接着写张穆然怎样担负起繁重的家务,如何为办理母亲的户口问题一再来到派出所,然后写她
突然患病,接受一个个严酷的考验,在病床上怎样写下自传体小说,怎样接受《实话实说》栏目组
的采访。最后结尾时才写到:“电影看完后,我感觉到张穆然真是太伟大了,我要向她学习,做生
活中的强者。
针对这样一篇观后感,作者尽管记住了影片的情节,但从观后感的文体要求和语言要求上看
都是不合格的。全文只有最后一句“感”,虽然这句“感”的内容贴切,但文章没抓住“感”这个
重点,语言平淡无味,很难吸引读者的眼球。

二、

许多同学都害怕写电影观后感,看时激动不已,写时无从下笔,要么通篇复述影片内容,要么
不着边际地空发议论。那如何写出真情流露的观后感呢?
一、正确把握文章内容。
常见的观后感一般包括三大块内容:1、内容简介。用简单几句话概括影片内容,就像我
读了一篇课文归纳主要内容一样,做到既完整又简练。2、发表评论。写这部分时,同学们可向自己
提这样几个问题:你对影片中哪件事印
刻,为什么?哪个人物你最喜欢,为什么?哪个场面最
使你感动,为什么?只要选择其中一个问题深入思考并写下来,就构成了自己对影片中某人或某事
某个镜头的个性评价。3、抒写感受。这是观后感的主体部分,学生往往言不由衷,空喊口号。最有
效的方法是作比较:或将片中人物与自己比较,寻差距,找不足;或与身边熟悉的人相联系,阐发自
己的观点;或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较,从正反两方面谈感受。在写作
时,同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事(或人)使自己的感受有血有肉,叙议结合。一句
只有联系自己,联系生活和实际,才能写出真情实感。
二、找准写作的切入口
部电影人物众多,内容紛繁,情节纵横交错。写作时不能面面俱到,必须找到一个切入口震
开全篇,好像一条红线将“简介评论感受”三块内容串连起来。下面简单介绍几种方法:1、选择
一个人物。一部电影看完,有的同学对主角赞不绝口,有的对某一配角记忆深刻。不管怎样,只要
挑选一个人物,透过其言行举止走入他的内心,由此而发表评论,抒写感受。2、截取一个片断。即
选择影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。如电影《任长霞》中,表现任长霞一心为民的事
例很多。同学们就可选择其中的一个小故事作为切入口,联系实际谈感受。3、描写一个镜头。即采
用特写或素揎的方法,生动描述影片中感人至深的一个镜头,引发自己的情感共鸣,进而谈体会说
三、循序渐进写出特色。
初学观后感的同学可按照常见的“简介评论-感受”三段式顺序谋篇布局,这样容易上手。有
时,“评论”和“感想”可合二为一,边点评边写感受。有了一定基础后可突破同走结构,采用边
叙边议边抒情等方式,围绕一条中心线索,写出真正属于自己的独特感受