课堂教学是素质教育的主要阵地,也是新课程实施的基本途径。新课程要求的教学改革,应当
贯彻"让课堂充满生命活力、让学生成为学习主人”这一策略思想,把思想观念的变革同模式与方
法的变革结合起来,是教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园)成为师生积极互动、共同发
展的过程,处理好传授知识与培养能力的关系。改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现
状,引导学生主动参与、乐于探究、勤于思考,注重培养学习的独立性和自主性,通过质疑、调
查、尝试、研究、体验的活动,在实践中学习,促进学生在教师的指导下主动的、生动活泼地、富
有个性的学习。还要在教学中突出自主学习,弘扬学生的主体性、能动性、独立性为宗旨。
激发学生的内在需要,将要我学转化为我要学。学生有了学习兴趣,特别是直接兴趣,学习活
动对他来说就不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验,学生会越学越想学、越学越爱学
有兴趣的学习事半功倍。教师要充分尊重学生的独立性,积极鼓励学生独立学习,从而让学生发挥
自己的独立性,培养学生[文转于斐斐课件园 FFK. Net的独立能力。努力实现通过教师的引导让
学生对“为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习”的问题有自觉的意识和反应,对学习自我
计划、自我调整、自我指导、自我强化
在学习活动中对自己的学习过程、学习状态、学习行为进行自我观察、自我审视、自我调节;对
结果进行自我检查、自我总结、自我评价、自我补救。让学生对学习自我监控,形成一个良好的学
习习惯